•         Опрацювати фахову літературу щодо особливостей адаптаційного періоду пʼятикласників.

•         Здійснювати співпрацю з класними керівниками 4 класів, вчителями-предметниками, практичними психологами з питань наступності у навчально-виховному процесі.

•         Координувати роботу учасників навчально-виховного процесу по якісному впровадженню Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти у 5 класі.

•         Організовувати та проводити колективні творчі справи, направлені на згуртування дитячого колективу. Якомога більше часу проводити з класним колективом.

•         Розвивати почуття колективізму через спільну турботу про престиж класу (зовнішній вигляд, успіхи в навчанні, максимальна участь у заходах). Вчасно й мудро підтримувати дитячу активність.

•         Забезпечувати впровадження активних форм роботи з метою покращення неформальних відносин.

•         Впроваджувати ідеї гуманної педагогіки у  виховну діяльність. Пам’ятати, що діти потребують розуміння, турботи, допомоги у вирішенні проблем.

•         Здійснювати  індивідуальний підхід у виховній діяльності, що ґрунтується на вивченні можливостей та потреб кожної дитини.

•         Здійснювати психолого-педагогічну просвіту батьків.

•          Ретельно готуватись до батьківських зборів, лекторіїв (всеобучів), проводити сімейні вечори, активно залучати батьків і вчителів-предметників до життя класу.