основні критерії:
І. Дитина проживає у дистанційній, неблагонадійній сім’ї
ІІ. Деліквентні вияви:
1. - крадіжки;
- псування майна;
- хуліганство;
2. - підвищений інтерес до алкоголю;
- наркотичних засобів;
- токсичних речовин;
- тютюнопаління
3. - тенденція до бродяжництва;
- пропускання занять;
4. - грубість;
- підвищена емоційна збудливість;
- бійки;
- порушення поведінки
5. - небажання навчатися;
- негативне сприйняття школи ( іноді вчителя);
- взаємовідносини з педагогами і однокласниками неоднозначні;
- ігнорує вимоги дорослого змінити поведінку
ІІІ. Найхарактерніші риси:
- неврівноваженість;
- зневажливе ставлення до людей;
- егоїзм;
ІV. Найчастіші мотиви правопорушень:
- жадоба пригод;
- прагнення до демонстрації( привернення уваги до себе);
План роботи з учнем девіантної поведінки
|
№п/п
|
Зміст роботи
|
Дата
|
Відповідальні
|
Рекомендації до планування індивідуальної роботи з дітьми девіантної поведінки
1. Діагностика сімейної і шкільної ситуації;
2. Залучення до роботи у гуртках та секціях;
3. Проведення соціально – психологічних тренінгів з учнем;
4. Залучення до класних та загальношкільних заходів;
5. Бесіди на правову, морально – етичну тематику;
6. Соціально – психологічне консультування.
Індивідуально – діагностична картка учня
Прізвище, ім’я по батькові дитини
Число, місяць. Рік народження
Дата постановки на облік
Причини
Відомості про батьків
Склад сім’ї
Категорія сім’ї ( неблагонадійна, багатодітна, дистанційна та ін.)
Умови виховання дитини в сім’ї ( взаємовідносини з батьками)
Положення у колективі (лідерство, ізоляція, рівноправність).
|
Головна 
